Незнание – сила?

Недавно нас навестила дальняя родственница, учительница младших классов в одном маленьком жямайтийском городке. Из-за ковида мы не общались уже несколько лет. Признаться, мне показалось, что передо мной совсем другой человек.

Помню, с какой любовью она говорила раньше о своих маленьких учениках, как старалась достать для них в столице самые лучшие книжки, игры… Я очень радовался, что есть среди наших близких педагог от Бога, влюблённый в профессию и, что самое главное - в своих учеников - человек. Я слышал, что ученики этой школы в прежние времена легко поступали в вузы, побеждали даже на международных олимпиадах по географии (были когда-то и такие). Я усматривал в этом заслугу и нашей Руты, увлекавшей малышей рассказами о странах и путешествиях. На этот раз перед нами была женщина с усталым лицом и потухшими глазами.

На вопрос о школе (когда-то на эту тему она могла говорить бесконечно), Рута ответила, что через год выйдет на пенсию и не задержится на работе даже на день. Оказалось, что она не вписывается в предлагаемую нынче модель стандартизации обучения, поскольку позволяла себе слишком много вольностей как в педагогическом процессе, так и в отношениях с детьми. Её не пугают компьютер и дистанционное обучение, а вот бесконечные отчёты и лишённые связи с реальной жизнью программы, на внедрение которых настаивают клерки от образования, беспрестанно плодящие, подобно кроликам, анкеты, проекты и методики, вызывают чувство глубокого раздражения. Причём, не у неё одной. Когда она пару раз попыталась поднять этот вопрос в педагогической среде, директор ей непрозрачно намекнул, что подобные инициативы могут навлечь на школу гнев начальства, чреватый ликвидацией образовательного учреждения. Детям тогда придётся ездить в районный центр, оставшимся преподавать учителям — также тратить деньги и силы на дорогу… «Правильные» уроки по новой методике не высекают тех искр живого интереса в детях, который она наблюдала раньше. Короче, не хочет Рута быть поставщиком образовательных услуг по спущенному сверху приказу государственного аппарата. Ей, воспитанной в семейных католических традициях, также претят грядущие перемены в системе образования, когда в ущерб традиционным знаниям учителя будут вынуждены погружать малышей в сложные проблемы полового воспитания и гендерного равенства.

В последнее время мне не раз доводилось слышать, что современная школа убивает вкус к учёбе. Как теперь выяснилось, убивает не только у учеников, но и у учителей. Раньше считалось, что задача учителей - дать знания, увлечь, заинтересовать учеников, найти к каждому ключик. Теперь же от учителей требуется подсовывать всем учащимся без разбора усреднённый продукт, своего рода «Биг Мак», приправленный синтетическими вкусовыми добавками. Не удивительно, что по последним данным, опубликованным биржей труда, в литовских школах остаются вакантными 185 мест учителей. Особенно трагично обстоят дела с педагогами литовского (!) языка, английского и математики. Остро не хватает воспитателей в детских садах и яслях. Если в Вильнюсе, пытаясь заманить педагогов на вакантные должности, предлагают им персональную «столичную» надбавку и бесплатный проезд в городском транспорте, то провинции заманивать их нечем. В Тельшяе на начало года в средних школах не хватало 9 учителей, в Плунге -7, и так далее по районам. Министерство просвещения в отчаянии решилось на смелый эксперимент — приглашать студентов к преподаванию в школах.

Идея, конечно, хорошая, но если учесть, что половина студентов педагогических вузов выбрали их только потому, что их баллы не дотягивали для обучения более престижным профессиям, то, думаю, и педагогические плоды будут соответствовать чахлым корням обучения. А пока министр просвещения рассуждает, нужна ли для педагога степень магистра и придумывает способы повышения квалификации учителей исключительно дистанционно, директора многих школ слёзно умоляют вернуться на работу педагогов-пенсионеров. Директор Вильнюсского лицея Саулюс Юркявичюс откровенно признал, что литовские школы держатся только благодаря старым учителям, получившим образование в советское время. Аттестация молодых педагогов превратилась в пустую формальность, имитацию подготовки профессионалов. По мнению проводников современной доктрины образования, на первом месте должны быть социальная функция, а не учёба и приобретение знаний.

Впрочем, трудно ожидать чего-то другого от нынешних правящих, которые успешно приватизировали общественное пространство и культуру. Естественно, поклонникам «культуры отмены» вполне по душе и отмена всестороннего образования подрастающего поколения, которое будут учить гедонизму, и от которого будут требовать не знания и профессионализм, а послушания. Люди такой формации и модели поведения уже без стеснения проявляют своё невежество и политическую ангажированность на руководящих должностях. Иначе как стремлением угодить правящей элите, отрицающей опыт предшественников, нельзя объяснить действия высокопоставленного чиновника столичной мэрии, отказавшего представителям общественности вывесить (за свой счёт) мемориальную доску на доме, где жил прославленный актёр Регимантас Адомайтис, под тем предлогом, что не прошло 100 лет со дня рождения мастера.(Мне почему-то кажется, что чья-то невидимая рука пытается вычеркнуть из истории и народной памяти имена учредителей «Саюдиса», одним из которых был Адомайтис, чтобы приписать все заслуги движения одному человеку).

Хотелось бы напомнить правящей элите в наше грозовое и чреватое военными конфликтами время одну истину, приписываемую германского канцлеру Бисмарку, который по итогам франко-прусской войны 1870 года якобы сказал, что на самом деле войну выиграла не армия, а прусский учитель. Фразу эту любят повторять лидеры разных государств, когда говорят о важности школьного образования. Только не все они воспринимают эти слова всерьёз. Именно в тех государствах, где прерывается преемственность образования, где вместе с некоторыми устаревшими догмами выплескивается и ребёнок, под которым я понимаю цель учёбы, а роль учителя сводится к выполнению спущенных сверху инструкций, пришедшие к власти невежды будут плодить настоящих манкуртов без мыслей в голове, людей, для которых плотские радости и всевозможные удовольствия становятся единственным смыслом жизни.

Обыватель
Ассоциативное фото: globallookpress.com