Юргита Шюгждинене: «Надеюсь, новый учебный год все ученики страны встретят за школьной партой»

Власти надеются, что в новом учебном году все школьники и студенты вернутся в учебные заведения. Однако осторожно говорят о необходимости сформировать гибридные классы, ведь вероятность очередного карантина или вспышек коронавируса все еще велика.

На фоне этого власти задумали программу «Школы тысячелетия», которая должна поднять образование в регионах на новый уровень. О планах на новый учебный год, реформах, будущем литовского образования «Экспресс-неделя» побеседовала с министром просвещения, науки и спорта Юргитой ШЮГЖДИНЕНЕ.

– Выпускников этого и прошлого годов называют потерянным поколением. Что потеряли дети во время пандемии, а, может быть, они что-то приобрели?

– Это поколение выпускников, как и все мы, столкнулось с вызовами, которых мы никогда не забудем. Могу только порадоваться, что школьное сообщество достойно преодолело эти вызовы, и образование сделало огромный шаг навстречу техническому прогрессу. Я верю, что школы смогут воспользоваться возможностями, открывшимися во время пандемии, и после окончания карантина. Конечно, есть и потери. Они затронули детей из социально чувствительных семей, у которых не было хороших условий для дистанционного обучения. Поэтому одной из первых моих задач в роли министра было создание условий, чтобы такие дети могли посещать образовательные учреждения даже во время карантина, получать педагогический контроль, помощь и питание. Мы выделили 1,7 млн евро, чтобы заплатить учителям за дополнительные консультации для школьников с трудностями в обучении, особое внимание уделялось выпускникам, чтобы у них были лучшие возможности для подготовки к экзаменам.

– Как год дистанционного обучения повлияет на детей в будущем?

– Мы ищем решения, позволяющие минимизировать негативное воздействие. В новом учебном году школы смогут воспользоваться Программой хорошего самочувствия. Это фонд дополнительных услуг, предназначенных для восстановления и поддержания эмоционального здоровья, физического состояния и социальных навыков учеников. Школы смогут самостоятельно выбирать из списка поставщиков целевые услуги для активного отдыха на свежем воздухе, занятий по тимбилдингу, лекций психологов, тренингов эмоционального интеллекта и т. д. На одного ученика выделена корзина в размере 15 евро. Учителей также поощряют заботиться о своем эмоциональном здоровье. Для них будут организованы специальные консультации психологов, дистанционное обучение и встречи групп взаимопомощи.

– Какие нововведения предусмотрены в организации образования в новом учебном году?

– Мы планируем несколько сценариев – от самого оптимистичного, когда дети будут посещать школы без ограничений, до пессимистического, когда часть уроков будет проходить дистанционно. Однако надеемся, что этот последний сценарий не понадобится. В некоторых случаях можно будет временно использовать гибридное обучение. Однако надеюсь, что все дети встретят новый учебный год за школьной партой.

– А есть ли план решения потенциальных проблем?

– Мы постоянно консультируемся с представителями образовательных сообществ, экспертами в области образования. Различные инструменты цифрового обучения систематизированы на сайте Национального агентства образования. Для школ закуплено более 9 тыс. ноутбуков, централизованно закупается оборудование для гибридных классов. В новом учебном году планируется открыть около 2 тыс. таких классов. Гибридные классы – это классы, в которых преподают по смешанной схеме, когда часть школьников учится в классе, а другие, например, по состоянию здоровья или иным причинам, – на расстоянии. Для таких классов необходимо специальное высокотехническое оборудование, чтобы обеспечить качественное образование. Важно отметить, что гибридное обучение будет применяться, когда один или несколько учеников класса будут находиться на самоизоляции, т. е. это не будет массовым и постоянным явлением.

– Эксперты в области образования считают, что самый эффективный способ исправить ситуацию – хорошо провести лето, когда детям предлагается не только отдыхать, но и сосредоточиться на обучении в специальных лагерях. Каким образом в этом году планируются мероприятия в летних лагерях?

– Для детей с трудностями в обучении созданы специальные тематические лагеря. На это государство выделяет более 0,5 млн евро. Лагеря будут открыты для тех учащихся, которые утратили мотивацию к учебе, чьи академические достижения снизились из-за дистанционного обучения, у которых нет благоприятной учебной среды дома или которые растут в семьях, подверженных социальному риску. Эти лагеря будут бесплатными для детей и продлятся не менее 7 календарных дней. Они могут быть как дневные, так и недельные с ночевкой. В их программу включены занятия, способствующие физической активности детей, развитию социально-эмоциональных навыков, а также по математике, естественным наукам, языку: наблюдения, исследование природных явлений, чтение и понимание различных текстов. В этом году для лагерей выделены дополнительные средства, и мы надеемся, что в их посещении примет участие еще больше школьников, чем в прошлом году. Школьники смогут участвовать в этих лагерях по предложению школьных комиссий по защите детского благополучия.

– Одна из главных целей программы нового правительства – учреждение «Школ тысячелетия». Расскажите, что это за учебные заведения и зачем они нужны?

– Основная цель программы «Школы тысячелетия» – планомерное обновление всех школ страны, повышение качества образования и сокращение разрыва между условиями обучения и успеваемостью учащихся. Все дети должны иметь равные возможности для обучения независимо от того, какие у них потребности, в какой социальной, экономической или культурной среде они растут или того, где проживают – в городе или деревне. Они должны изучать культуру, укреплять научные знания на практике, в лабораториях, а школьная среда должна быть адаптирована к различным потребностям детей, включая детей с ограниченными возможностями. Мы понимаем, что для достижения поставленных целей недостаточно улучшения материальной базы школ, поэтому в программе особое внимание будет уделяться усилению компетенции педагогического состава.

– Чем программа «Школы тысячелетия» отличается от финансирования школ общего образования?

– Каждому самоуправлению вместе со школьными сообществами будет предложено оценить области, требующие улучшения, и подать заявку на участие в программе. Будут согласованы конкретные цели повышения качества образования, которых каждое самоуправление должно будет достичь. Средства будут выделены на достижение конкретных результатов. В одном самоуправлении могут потребоваться дополнительные инвестиции в адаптацию школ к обучению детей с ограниченными возможностями, а в другом – повышение квалификации учителей. Заявки на участие в программе сможет подать отдельное самоуправление или несколько небольших самоуправлений вместе.

– Это будут абсолютно новые школы или основанные на базе уже существующих?

– Программа «Школы тысячелетия» направлена на последовательное укрепление существующих школ в самоуправлениях, и приоритет будет отдаваться школам, наиболее нуждающимся в помощи, чтобы они могли улучшить качество образования и уровень компетентности учителей и руководителей. В них будут учиться дети по территориальному принципу – по месту жительства. Программа будет открыта не только для гимназий, но и для начальных, прогимназических и основных школ. Все школы само управления почувствуют положительные изменения. Я надеюсь, что к 2030 г. в Литве будет почти тысяча «Школ тысячелетия». Первая фаза проекта будет реализована к 2025 году, вторая – к 2030 году. Планируется, что на первом этапе программу «Школы тысячелетия» реализуют не менее 80% самоуправлений. Ожидается, что условия обучения улучшатся, как минимум, для 100 тыс. школьников. А не менее 10 тыс. педагогов и руководителей школ усовершенствуют знания и приобретут новые.

– Вместе с этим Министерство образования, науки и спорта предлагает упразднить совместные классы в школах, закрыть маленькие школы, объединить гимназии, если в них недостаточно учеников. Эти предложения вызвали массу критики. Сегодня во многих районах сложно сформировать классы, т. к. количество учеников уменьшается, и, возможно, некоторые школы придется ликвидировать. Детям придется искать школы, расположенные дальше от дома, что только усилит сегрегацию среди учащихся, поскольку одни будут жить ближе к школе, другие, напротив, будут зависеть от транспорта, потеряют доступ к неформальному образованию. Как министерство планирует решать эти проблемы?

– Цель нашей программы – качественное образование для всех детей независимо от того, учатся они в большой школе или в маленькой. Если мы сможем обеспечить качественное образование в маленькой школе – отлично. Однако у нас все еще много примеров, когда в одном классе учатся школьники первого и четвертого, пятого и седьмого классов. Возможно ли в таких условиях действительно качественное образование, подбор кружков, предоставление новых средств обучения? Во многих районах все еще отсутствуют возможности для получения неформального образования, учителя работают неполный рабочий день, не хватает психологической, специальной поддержки. Ситуация в самоуправлениях разная, поэтому вместе с ними будем искать индивидуальные решения. Хорошо организованная транспортная система поможет детям добираться до школ, где у них будет возможность полноценно учиться, выбирать кружки, разнообразное обучение, получать своевременную помощь. Ни один ребенок не может испытывать отчуждение. Где бы он ни жил, мы должны обеспечить равный доступ к качественному образованию.

– По некоторым предметам в школах ощущается нехватка учителей. Считается, что в будущем их количество резко сократится. Как сделать эту профессию более привлекательной?

– Есть несколько возможностей стать учителем. Традиционный способ – поступить на предметную педагогику. Другой вариант – изучая предмет, например, биологию, выбрать наряду с ним и педагогические занятия. В-третьих, после получения степени бакалавра по предмету можно получить педагогическую квалификацию в течение одного года. Также существует программа «Я выбираю профессию учителя», по которой люди, ранее не изучавшие педагогику, могут стать учителями. Но чтобы абитуриенты выбирали педагогическое образование, а затем поступали на работу в школу, педагогическая профессия должна быть привлекательной. Мы запланировали множество мероприятий по повышению привлекательности и престижа профессии учителя. Это не только специальные стипендии для тех, кто выбрал педагогическое образование, но и повышение заработной платы учителей и специалистов по поддержке образования, улучшение условий труда. Цель состоит в том, чтобы средняя зарплата учителей к 2024 г. составила 130% от средней заработной платы по стране.

Ольга ДИДЖЮЛЕНЕ

Фото: Jurgita Šiugždinienė (ŠMSM nuotr.)