Что мешает русским защищать свои права?

В Вильнюсе прошла конференция с боевым названием “Активная гражданская позиция соотечественников: защита законных прав”. Но поможет ли эта боевитость? Конференции с подобным названием проходили и раньше. Даст ли результат эта? Проблема назрела. Конференция была серьезной, бурной и многообещающей

Что же произошло, что заставило русскую общину активизироваться? Как известно, новый учебный год в Литве начался с акций протеста представителей школьной общественности нацменьшинств против ущемления их прав. “Экспресс-неделя” не раз привлекала внимание к проблеме: в марте Сейм принял новую редакцию Закона об образовании, согласно которой количество часов преподавания некоторых предметов на литовском языке увеличивается, сокращается на родном. Вводятся одинаковые требования для всех выпускников на едином госэкзамене по государственному литовскому языку. Как справедливо писал в своей статье “О русской школе замолвите слово” председатель Республиканского совета российских соотечественников Андрей Фомин, из всех наук в русских школах теперь важнейшей стал литовский язык.

Конечно, литовский язык надо учить и хорошо знать. Но нельзя при этом забывать о родном языке, о родной культуре, которые пытаются выхолостить. Нет ни одной учебной дисциплины, которая с 1-го по 12-й класс изучается в таком объеме и с таким рвением, как литовский язык. Преследует ли введение двуязычного обучения цель повысить общий уровень образованности, культуры, знаний, духовности? Нет, это очень похоже на стремление ассимилировать нацменьшинства.

Можно ли с этим мириться? Выступавшие на конференции утверждали, что это грозит катастрофой, ассимиляцией, потерей самобытности, духовной связи с детьми…

Россия помнит о нас!

Но в таких условиях трудно сохранять язык, русскую культуру, свою самобытность без помощи России. Посол РФ в Литве Владимир Чхиквадзе вручил российские награды наиболее достойным представителям общины и подчеркнул: они выражают интересы большой части литовского общества, относящей себя по плоти и крови к русской или российской цивилизации, ее богатому духовному и культурному наследию, признанному во всем мире. “В этой связи особое значение приобретают усилия, направленные на сохранение и развитие русского языка и российской культуры, отстаивание интересов и законных прав проживающих в Литве соотечественников, достижение конкретных, ощутимых результатов от проводимых различными организациями мероприятий, - сказал В.Чхиквадзе. - Тема сохранения русской культуры в Литве волнует сейчас не только русскоязычную общину, но и представителей литовской интеллигенции, международные организации, российское общество в целом”. Посол приветствовал деятельность общественников, направленную “на налаживание диалога, взаимодействие и сотрудничество внутри диаспоры, консолидацию ее рядов, цивилизованную интеграцию русского национального меньшинства в общественно-политическую и экономическую жизнь Литовского государства”.

Представители русской общественности Литвы были критичны по отношению к себе, говорили о том, что пора от слов переходить к делам. Сумеют ли преодолеть сопротивление со стороны власти?

Пример - поляки Литвы

Много говорилось об опыте поляков Литвы. Они единым фронтом встают на защиту своих прав, и русским Литвы следует поучиться у них.

А.Фомин, посвятивший выступление тому, как сделать позицию российских соотечественников в Литве активной и действенной, считает, что сдвиги есть - мы научились проводить яркие мероприятия и уже не боимся предлагать властям свои пожелания, видение социальной жизни и соображения по решению общественных проблем. Он обратил внимание: наши требования пересмотреть судебное решение о признании свастики как национальнокультурного и исторического достояния Литвы так или иначе были приняты во внимание. И все же из 175 тысяч русских, проживающих в республике, активными, готовыми поддержать друг друга, отстаивать свои права на сохранение языка, культуры, исторической памяти, национальной идентичности, самобытности являются лишь несколько тысяч. Отсюда, по мнению эксперта, потери в языковой политике, сфере образования на родном языке, представительстве в структурах власти.

Проблемы консолидации

Но что мешает консолидировать усилия, взять пример с польских общественных и политических организаций? Эти барьеры были названы. Стремление к лидерству, личные амбиции руководителей многих общественных организаций, взаимная ревность, монополизация права “любить Отечество”, - все это является серьезным препятствием на пути сплочения общины, считает
А.Фомин.

- Мы должны преодолеть разобщенность между организациями и, в первую очередь, между их руководителями и лидерами, - говорит он. - Потому мы и не набираем нужного числа голосов при выборах в Сейм или Европарламент, что дробим свои силы и разводим их по разным направлениям.

Верным шагом было бы сформировать единый избирательный блок или провести избирательную акцию, способную привлечь к выборам большую часть русского населения страны и добиваться эффективного результата. Так, как это делают наши коллеги - польская община Литвы, считает А.Фомин.

Первые шаги сделаны

В качестве позитивного примера деятельности общины отмечалась активность русских депутатов в Вильнюсском
самоуправлении. Впервые в структуре горсовета появился комитет по делам национальных общин, вокруг которого сплачивается отряд общественных советников по вопросам русских школ, русской культуры, молодежной политики, проблемам пенсионеров и ветеранов. Кроме того, возрожден Родительский форум, чья активность проявляется уже на акциях протеста. В него входят по одному родителю из каждой школы, люди, имеющие свое мнение и взгляд на перспективу школы.

По словам председателя комитета Ольги Горшковой, одним из условий вхождения в коалицию было изменение приоритетов работы комитета, его направленность на решение проблем нацменьшинств. В него входят представители разных партий - оппозиционных и позиционных, и пока все решенные и решаемые в данное время вопросы находят всеобщую поддержку. “Можно сказать, что на уровне самоуправления у нас есть шансы на активную работу - мы в правящей коалиции, нас слышат, мы вызываем на диалог, доказываем и убеждаем”, - говорит О.Горшкова.

- Мы мечтаем о создании школы будущего с современным гармоничным развитием детей. Ведь наши школы сегодня мало чем отличаются от школ 50-х годов, в эру Интернета у нас по-прежнему доминируют слово, учитель, а дети в лучшем случае выступают в роли статистов... - считает
О.Горшкова.

А русские школы-то уже не русские…

Но главной темой конференции стало обсуждение вопроса о защите прав в области образования и сохранения культуры. Рефреном звучало сожаление, что школы с русским языком обучения в Литве перестают (или уже перестали) быть русскими. “То содержание, которое вкладывается в головы нашего подрастающего поколения при изучении социальных дисциплин, носит зачастую антироссийский характер. А ведь мы уже неоднократно говорили о том, что система воспитания должна формировать не русскоязычие, а воспроизводить в наших детях русскую культуру, прививать им наши национальные ценности”, - говорит практикующий учитель и философ А.Фомин.

Мы системно проигрываем, считает доктор социальных наук Рафаэль Муксинов: “21 год независимости Литвы, к сожалению, не были годами побед относительно решения проблем Русской общины Литвы, скорее - системными поражениями по всем основным направлениям“. Русская община, по его мнению, получила три мощных удара, от которых оправиться очень сложно: чрезвычайно недемократичный Закон о государственном языке, тогда как в европейских странах по два-три государственных языка и можно пользоваться родными языками в местах компактного проживания; ликвидацию системы высшего образования на русском языке; проблемы детей в русских школах, где предстоит сдавать экзамен по литовскому языку и еще по трем предметам не на родном языке. Выход? Призвать на помощь все ресурсы общины, зависящие, прежде всего, от нас самих, потом, возможно, от России, литовских властей и Евросоюза. Ведь литовский министр образования может требовать улучшения положения литовских школ, например, в Калининграде, говорит ученый. Почему этого не может Россия относительно русских школ в Литве?

Что удалось сделать по этой проблеме активизировавшимся столичным депутатам? “Мы сумели сохранить структуру школ, что очень важно на данном критическом этапе, - говорит О.Горшкова. - Времени принимать какие-то решения у нас просто не было, срочных и болезненных решений мы не хотели, поэтому просили администрацию и руководство мэрии учесть ситуацию, выдержать, хотя это экономически и не выгодно, еще год и сохранить всю сеть школ города Вильнюса”. До Нового года будут проведены опрос и анализ пожеланий и мнений школьной общественности, родителей и детей. Он и подскажет, что делать дальше.

Как защищать русскую школу?

Без активной защиты своих законных прав сохранение русской школы невозможно. За 21 год независимости она претерпела большие изменения - сократилась чуть ли не на треть, говорит председатель Ассоциации русских школ Литвы Элла Канайте. В 1990 году в 85 русских школах обучались 76 тысяч детей без учета школ со смешанным языком обучения. Сейчас в Литве 33 школы, в которых обучаются менее 16 тысяч детей. Есть естественные причины такого уменьшения, но только от нас зависит, что около 30 проц. русскоязычных детей учатся уже в литовских школах. Да, это право родителей, но тогда их не волнуют жизнь и будущее русской общины…

Кто же должен бороться за сохранение русских школ, родного языка обучения, национальных образовательных традиций?

В том числе и учителя, считает Э.Канайте. Но школе нужна поддержка общественников и политиков. А политики активизируются только перед выборами, тогда начинается деятельность, рекламные акции, посещения школ и т.д. Школа же работает постоянно и вместе с ее судьбой решается судьба наших детей.

Некоторые представили литовской власти до сих пор недоумевают и спрашивают чуть наивно, в чем же ущемляется наше право? В самом главном - обучении на родном языке…

Дети стали жертвами эксперимента

Представители Родительского форума Ирина и Виктор, чьи дети учатся в одной из русских школ, выразили мнение родителей - они не против изучения литовского языка, Литва для многих из них - родина, ее язык нужно знать. Но то, как это “регулируют” чиновники, вызывает большие проблемы. Возникают двойные, тройные нагрузки на детей – школьные учебники уже все на литовском языке, в частности, математика, ее без помощи родителей, хорошо владеющих литовским языком, ученик не может освоить.

Министр уверяет - будут дополнительно словари, льготное время, но как за два года научить ребенка думать по-литовски? Выходит, нам диктуют, как мы должны думать? Не кончится ли это тем, что ребенок вообще не захо-
чет общаться с родителями по-русски? Уже есть семьи, где с приходом в дом друзей по классу дети стесняются говорить с мамой на родном языке…

Родители уверены, что нужен длительный переходный период, реформу надо начинать с садика и не делать это за счет отлучения от родного языка. “Наши дети стали участниками какого-то эксперимента”, - с тревогой говорит Ирина.

В конференции участвовала представитель Министерства образования, старший специалист основного образования Она Чяпуленене, которая не согласилась с тем, что идет ассимиляция детей русской национальности. Она успокоила родителей: никто, мол, не запрещает сохранять русский язык и изучать его, “ведь это можно делать в воскресных школах”. Государственного экзамена тоже не стоит бояться, считает она: “У детей будет возможность испытать свои силы”… Но это лишь подтвердило - российским соотчественникам в Литве нужна активная гражданская позиция в защите своих законных прав...

Людмила ДАВЫДОВА.

Фото автора

“Экспресс-неделя” №40, 6 октября 2011 года.