Нужно в корне менять систему

Национальное агентство образования предлагает ввести промежуточную оценку учащихся и включить ее результаты в аттестат зрелости, пишет alfa.lt.

«Агентство рассматривает возможность использовать промежуточные тесты для формирования итоговых оценок в аттестате», – говорит директор агентства Рута Красаускене. По ее словам, такая система действует во Франции, Дании и Словении. Результаты промежуточных тестов могут быть также использованы как своего рода порог: только те, кто набрал минимальное количество баллов во время промежуточных тестов, могут сдавать выпускные экзамены. Такая система работает в Италии и Финляндии. Промежуточные тесты могут проводиться по трем предметам: литовскому языку и литературе, математике и иностранному языку. Оценивать промежуточные тесты можно автоматически в электронном пространстве или по смешанному типу, т. е. и в электронном виде, и устно.

Согласно опросу, проведенному агентством среди учителей и учеников, 82% опрошенных согласны с тем, что в итоговую оценку должны быть включены результаты промежуточных тестов. Большинство респондентов указали, что итоговая оценка в аттестате зрелости на 50% должна состоять из доэкзаменационных результатов. Четверть опрошенных считают, что эта доля должна составлять 30-40%. 49% опрошенных считают, что в итоговой оценке должны быть учтены результаты электронных тестов, проведенных в III-IV классах гимназии.

По данным агентства, различные исследования показывают, что промежуточная оценка положительно влияет на успеваемость учащихся, особенно когда она сопровождается обратной связью. С одной стороны, необходимость вспомнить и применить знания во время теста улучшает долговременную память, с другой стороны, результаты теста информируют ученика и учителя о текущем уровне знаний и навыков, что позволяет улучшить процесс преподавания/обучения.

В отчете говорится, что опыт выпускных экзаменов в этом году показал, что школьники, сдававшие все предложенные им промежуточные электронные тесты по математике, набрали на выпускном экзамене в среднем на три балла больше, чем те ученики, которые не сдавали такие тесты. «Если ученики будут знать, что промежуточные оценки могут принести им пользу в будущем, у них появится стимул улучшить свои результаты. А итоговые баллы, которые будут состоять из результатов и промежуточных, и выпускных экзаменов, будут более достоверно отражать знания учеников», – говорит глава Национального агентства образования.

Агентство рекомендует внедрять эту модель постепенно, начиная с небольшого количества промежуточных тестов и автоматизированных форм выставления оценки, без увеличения нагрузки на учителей и с учетом мнений заинтересованных сторон.

Фото из архива редакции.