Войти

Взрослые игры со школьниками

Пенсионер / Субъективные заметки

Взрослые игры со школьникамиХотя встреча представителей двух домохозяйств на территории одного из них строго запрещена властями, мы пошли на такое грубое нарушение, чтобы выручить свою хорошую знакомую.


Она позвонила, чтобы узнать, не знаем ли мы, где взять на время (до окончания школьных занятий) планшет или компьютер. У её внука был старенький, но от постоянного употребления вышел из строя. Купить ещё один не получается. Семья дочери сидит без работы, получает крохи. Бабушка, как может, их подкармливает. Но даже у неё нет денег на подержанный аппарат. У нас как раз после щедрого подарка детей оказался лишним один довольно устаревший планшет, который мы и предложили приятельнице.


Она зашла за ним и, каюсь, задержалась на полчаса, чтобы поделиться на этот раз не своими бедами, а страданиями внука-пятиклассника. Нельзя сказать, чтобы мальчишка горел желанием учиться, что в его возрасте понятно. Я её утешил тем, что многие миллиардеры и нынешние властители дум планетарного масштаба не только вузов, но и школ не кончали. На что она робко возразила: «Но хоть считать-то до 20 они умели?» Оказывается, её внук-пятиклассник, изучающий второй год математику виртуально, так и не освоил азы арифметики. А прослушав урок, бабушка поняла, что с такими слишком либеральными методами обучения вряд ли выйдет толк из ученика.


Я подумал, что она преувеличивает. Но тут на глаза мне попалась не статья, а крик души школьного учителя математики, который признал, что в этом секторе образования у нас настоящий провал. Понятно, что педагогу трудно обучать виртуально целый класс, следить за тем, как каждый усвоил урок и объяснять менее расторопным правила по два-три раза. Но, оказывается, у школьников (а значит, и учителей) появилась новая беда. Согласно новой европейской педагогической концепции детей, эдаких беззащитных снежинок, нельзя перегружать знаниями и сложными предметами. Они от этого очень устают. Психологи (куда же без них!) вывели уже новую болезнь: математическую фобию. Она охватывает подростков от 10 до 18 лет и заключается в возникновении тревоги при изучении математики, страха перед решением задач и даже страха перед учителем. Некоторые американские учёные считают, что боязнью математики страдают две трети юных американцев. Они её попросту ненавидят, избегают всего, что связано с цифрами, вычислениями. Оказывается, это очень заразная болезнь, которая почему-то легко перекинулась и на нас. Америке хорошо: переехавшие туда китайцы, японцы, индийцы и корейцы подобный вирус не подхватывают, а учатся изо всех сил и двигают науки вперёд. А кто у нас будет вытягивать общеобразовательный уровень? На белорусов и украинцев надежда слабая: уж слишком негостеприимно их здесь встречают политики, бюрократы и специальные органы. Вот умненькие родители с детьми сюда и не едут.


Между прочим, не только математика кажется школьникам и абитуриентам страшным зверем. Например, каунасские медики боятся очных семинаров по профильным предметам. Недавно мне одна знакомая рассказала, что будущие филологи пожаловались в деканат на изверга профессора, который просил их прочесть к следующему занятию одну главу из романа великого классика.


К нашему утешению, не мы одни такие. Может, потому в ЕС и задумались оттянуть пенсионный возраст до 72 лет, что не очень надеются на трудоспособность воспитанного в неге подрастающего поколения, с пересаженными мозгами, чью голову забивают исключительно проблемами мультикультурализма?


У Литвы есть серьёзный повод бить тревогу. Не в смысле необходимости увеличения трудового возраста, а в смысле сбережения собственного населения. Не успели статистики порадоваться, что нашего полку в пандемию прибыло, как население стало исчезать с каждым месяцем. То ли в мир иной, то ли опять за рубеж. Каждый месяц теряем от 2 до 3 тысяч постоянных жителей. И сегодня по статистике нас сильно меньше обещанных 3-х миллионов, а если конкретно, то в апреле в стране проживало 2 787 тысяч человек. Из них около 13% - дети до 14 лет. Почти столько же молодых в возрасте от 15 до 24 лет. И давайте не закрывать глаза на то, что и без того не будучи качественным, школьное и вузовское образование за последние два года опустилось ещё ниже. При этом, выделив на образование около половины миллиарда, нынешнее правительство не покладая рук работает над абстрактными планами «Нового поколения Литвы», «Гимназиями Тысячелетия», а в итоге - ни учителя, ни школьники не знают, будут ли они работать очно или виртуально, а, главное, кто и как их будет учить. Деньги, как это у нас водится, пойдут не на повышение зарплат педагогов, а в карманы разработчиков, кураторов от правительства и эффективных менеджеров.


В тиши министерских кабинетов идея доступности образования для всех выродилась в нелепую имитацию: детей с особенностями развития (а таких у нас всё больше) из специальных школ, где им могли уделять больше внимания специальные педагоги, психологи и, главное, волонтёры-добровольцы из других государств, перевести в обычные. Кто будет помогать этим особым детям, как будут учиться в этих условиях другие их одноклассники, насколько пострадают от нового метода их знания, не скажет никто. Между тем в развитых странах (в Португалии, например) назначают для неуспевающих детей дополнительные занятия и формируют временные классы с одинаковым уровнем подготовки, в Бельгии выделяют гранты школам с особенными детьми, а учителям хорошо оплачивают индивидуальные занятия, во Франции к сложному подростку прикрепляют врача и социального педагога. В любом случае без хорошего взаимодействия педагогического и родительского сообществ с органами управления образованием мы рискуем потерять для будущего страны сразу два поколения. А пока государственные чиновники экспериментируют со школьниками, как с игрушками, не приходится надеяться, что миллионы евро будут потрачены на детей, а не на менеджеров от образования.


Обыватель

Информация
Комментировать статьи на сайте возможно только в течении 90 дней со дня публикации.

Навигация