Выбираем стиль воспитания

Хоть и кажется, что все истины о важности внимания к детям, их воспитания без насилия, крика, а с помощью хороших примеров в гармоничной семье известны уже сотни лет, но на самом деле семейная психология стала предметом основательных исследований только несколько десятилетий назад, а Конвенция прав ребенка появилась около 20 лет назад…

(”Экспресс-неделя” Nr. 25 # 18 июня 2009 года)

До этого дети начинали существовать только с наступлением совершеннолетия, они, предоставленные родительскому попечению, были на задворках общественного внимания - никто не смел вмешиваться в эти отношения, тем более - государственные служащие. Просто удивительно, насколько этот распространенный взгляд живуч в Литве… Но в любом случае большинство семейных привычек, в том числе и внимание к детям, зависят от общепринятого в стране стиля воспитания - отклонений в положительную и отрицательную сторону обычно бывает немного. Если верить словам детей о том количестве внимания, которое им уделяют в семье, можно предположить, что распространенный у нас стиль воспитания далеко не самый лучший…

Что такое стиль воспитания?

Воспитанием называется сложная деятельность, выражающаяся в специфическом поведении, влияющем на развитие детей. Большинство исследователей семей подметили, что специфические меры воспитания (какими бы они ни были) не являются настолько значимыми для ребенка, как воспитание в целом.

Какой стиль выбираем?

Автократический. Ребенку не позволяют выражать свое мнение, принимать какие-либо самостоятельные решения. Родители стараются все сделать за ребенка, постоянно его контролируют, дисциплинируют, нетерпимо относятся к его самостоятельности. Ребенок, растущий в такой атмосфере, очень быстро приучается подчиняться групповым правилам, но вырастает абсолютно несамостоятельным, зависимым от авторитетов.
Авторитарный. Несмотря на то, что ребенок может выражать собственное мнение, окончательное решение всегда принимают родители. В таких семьях у детей много свободы, они не так скованны, как при автократическом стиле, но все равно обязаны придерживаться определенных правил поведения, при нарушении которых их ждет наказание.
Демократический. С ребенком много беседуют о его проблемах, обсуждают приемлемые для обеих сторон варианты решения. Но окончательный вывод остается за родителями с учетом потребностей ребенка, особенностей его личности и других индивидуальных факторов. Хорошо то, что ребенок причастен к процессу воспитания, на него возлагается доля ответственности (ответственность переживать последствия своего поведения). Но здесь таится опасность: родители, обращающие слишком много внимания на настроения ребенка, могут перегнуть палку и потерять авторитет.
Равноправное. Решение принимают обе стороны. Этот стиль наиболее подходит в общении с подростками, чем с малолетними. Родители должны быть достаточно сильными личностями, чтобы не бояться признать собственные недостатки, возможные ошибки.
Вседозволенный. Ребенок более влиятельный, чем родители, проще говоря - он ими руководит. Родители становятся жертвами манипуляций собственного ребенка, ощущают свое бессилие, не могут что-либо изменить, не умеют определить обычных границ позволенного.
Игнорирующее. Родители не играют никакой роли в воспитании ребенка, не интересуются им и не руководят его поведением. Со временем ребенок становится злым, подавленным, замкнутым, перестает доверять окружающим. Появляются предпосылки для формирования тенденций асоциального поведения.

Я так стараюсь, а ребенок…

Так что все кажется намного проще, чем постоянно повторяемая мысль о том, что молодежь нынче имеет некий отрицательный заряд, принуждающий ее вести себя асоциально, во вред самим себе. За некоторыми исключениями, когда подтвержденная модель не срабатывает, по поведению ребенка угадывается стиль воспитания.
К сожалению, родители не выбирают модель воспитания детей - чаще всего эту модель они приносят из собственного детства и повторяют ошибки своих родителей. Или, как часто случается, совершают ошибки, противоположные тем, которые совершили их родители. Но даже осознавая этот парадокс, они не стараются вести себя по-другому. Правда, большинство таких пробелов нетрудно загладить двумя вещами, которые, по словам психологов, никогда нельзя переступать, даже ненароком: ребенок должен осознавать, что вы всегда на его стороне и что он важен для вас и любим вами.
Любовь дети лучше всего чувствуют в первые годы жизни, позже им нужны "более веские аргументы", а именно - внимание и поддержка. Как правило, отношения родителей и детей, до сих пор абсолютно близкие и дружеские, портятся в подростковый период - родители обычно не готовы к нему. В лучшем случае остается надеяться, что все можно решить с помощью терпения и любви, но некоторые моменты все-таки знать необходимо.
Понимание и участие родителей зачастую испаряются с первыми проступками отпрыска - пропуском уроков и поздним возвращением домой. На недовольство родителей подросток отвечает еще более дерзким поведением.

Не признают человеком…

Связь родителей с детьми двойственна. Родители, предоставляя детям больше независимости, вместе с тем требуют придерживаться семейных правил. Это противоречит установкам подростка, т.к. в период созревания он начинает осознавать свою индивидуальность, отдельную от семьи. Самостоятельность выражается в том, что он проводит больше времени один или с друзьями. Раньше ребенок делился с родителями - сейчас его доверенными становятся друзья. С родителями чаще всего они говорят на бытовые темы, а такие темы, как секс, тайны друзей, вечеринки, алкоголь, наркотики, чувство опасности, становятся табу.
Так случается потому, что родители зачастую просто не хотят признать, что ребенок взрослеет, и продолжают вести себя с ним как с малышом.
Такой отношение родителей мешает социальному созреванию подростка, формированию как личности. Подросток начинает протестовать: не слушается, избегает общения. И так может продолжаться весь подростковый период: не понятый родителями подросток отстраняется от них.

Необходимо помнить, что:

* благосклонность родителей к ребенку, понимание его интересов и любовь воспитывают самостоятельность, чувство уверенности в себе;
* строгость родителей, физический страх, неприятие замыслов ребенка вызывают его недовольство другими и собой, агрессивность, неясность целей;
* дети отдаляются от родителей, убедившись в их неправоте и непонимании.

Теодора Рашимайте, журналист "Экспресс-недели"